Проекты

24.07.2013

Проект "Создание информационно-образовательной среды как средство развития ребенка-дошкольника в условиях МАДОУ-ЦРР-детского сада №199 "Созидание"

Введение

       Современные требования к системе образования в целом и, в частности, к дошкольному образованию, предполагают решение таких задач, как развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка.   Большое внимание уделяется организации взаимодействия с родителями, созданию условий для вовлечения их в воспитательно-образовательный процесс.

         Стратегия информатизации системы дошкольного образования определена государственной концепцией как одно из приоритетных направлений в развитии современного общества. Процесс информатизации способствует интеграции и амплификации различных направлений образовательного процесса, повышает его эффективность и качество. Особую актуальность проблема развития ИКТ приобрела с введением ФГТ и ФГОС,   поскольку современные требования к кадровому обеспечению  реализации образовательной программы включают в себя наличие  у педагогов основных компетенций, связанных  с  освоением ИКТ и умением их использовать в педагогической практике.

      Однако практические аспекты использования ИКТ в ДОУ  требуют дальнейшей проработки. Отечественные и зарубежные исследования по использованию мультимедийных ресурсов в дошкольном образовании  подчеркивают возможности ИКТ в развитии интеллекта и в целом личности ребенка, оптимизации взаимодействия с родителями (Ю.М.Горвиц, С.Л. Новоселова, Г.П. Петку, И. Пашелите, С. Пейперт, Н.В.Чуднова и др.).

     В рамках проекта «Создание информационно-образовательной среды как средство развития ребенка-дошкольника в условиях  Центра развития ребенка «Созидание»» предполагается:

1) расширение форм и вариантов включения компьютера непосредственно в образовательный процесс;

2)  разнообразие использования педагогами  возможностей компьютерной техники для подготовки и проведения  всех видов совместной деятельности с детьми и их родителями, для хранения и предоставления информации, поиска и обмена опытом.

     Результатом внедрения проекта является повышение качества воспитательно-образовательного процесса, активизация познавательной и личностной активности воспитанников, вовлеченность родителей во взаимодействие с ДОУ.

       1.  Обоснование необходимости проекта

     На основании результатов мониторинга, проведенного в июне 2013 года,  мы пришли к выводу о недостаточном использовании информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе. Все рабочие места оборудованы персональными компьютерами (ПК), но 80% педагогов имеют лишь начальные навыки работы на ПК.   Мультимедийные презентации и информационно-коммуникационные технологии в работе с детьми и родителями используют  всего 30% педагогов. Недостаточно активны педагоги  и в работе с сайтом Центра.    В то же время  педагоги мотивированы на повышение профессиональной компетентности в области информатизации образовательного процесса,  в Центре имеются соответствующие материально-технические ресурсы. В связи с этим и возникла необходимость разработки проекта «Создание информационно-образовательной среды как средство развития ребенка-дошкольника в условиях  Центра развития ребенка «Созидание»  

     Целевой аудиторией проекта являются все участники образовательного процесса: педагоги, дети, посещающие Центра, и их родители.

    Ключевая проблема, на решение которой направлен  данный проект, - это проблема внедрения в образовательное пространство Центра  информационно-коммуникационных технологий,  способствующих  оптимизации условий, обеспечивающих максимальное раскрытие и реализацию потенциала наших воспитанников.

     Анализ проблемы показал:

1) низкий уровень овладения педагогами компьютерными технологиями;

2) недостаточный уровень информационной компетентности педагогов;

3) несистематизированное   использование педагогами информационных технологий в работе с детьми и родителями;

4) отсутствие в Центре электронной базы методических и дидактических материалов, которые могли быть использованы  в образовательном процессе для активизации развития личности детей дошкольного возраста.

    Реализация проекта позволит насытить образовательный процесс инновационными технологиями, обеспечивающими:

- активизацию деятельности детей, развитие их личностных качеств;

- повышение профессиональной компетентности педагогов;

- совершенствование взаимодействия детского сада и родителей.

    Цель проекта: внедрение информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательный процесс  для создания в Центре информационно-образовательной среды, способствующей развитию детей дошкольного возраста.   

 Задачи проекта:

1. Разработать и внедрить модель информационно-образовательной среды, способствующей развитию воспитанников Центра.  

2.  В рамках внедрения модели информационно-образовательной среды:

2.1. Повысить информационную компетентность педагогов с целью внедрения современных технологий для развития интеллектуальной, эмоционально-чувственной и деятельностной сфер  ребенка-дошкольника;

2.2. Обогатить предметно-развивающую среду через создание электронной базы мультимедийных  обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;

2.3. Разработать и реализовать подпроекты:  «Использование  современных технологий для коммуникативно-личностного развития дошкольников», «ИКТ в познавательно-речевом развитии детей дошкольного возраста», «Использование современных информационных технологий в процессе художественно-эстетического развития дошкольников», «Современные информационные технологии при ознакомлении старших дошкольников с иноязычной культурой»;

2.4. Создать условия для интерактивного включения родителей в воспитательно-образовательный процесс.

3.  На основании мониторинга провести анализ результатов, полученных в процессе апробации модели и осуществить корректировку.

 2. Механизм реализации проекта

    2.1. План реализации проекта

Этап

Основные мероприятия

1 этап

Актуализация проблемы  и разработка модели информационно-образовательной среды

- разработка нормативно-правовой базы;

-создание творческой группы педагогов для разработки и внедрения  модели,

- анализ и обобщение теоретических и практических исследований по теме проекта;

- проведение обучающих семинаров для педагогов Центра с целью повышения их профессиональной мотивации и творческой инициативности;

- изучение потребностей родителей в информатизации процесса взаимодействия с ДОУ;                                                     

- разработка модели внедрения ИКТ в воспитательно-образовательный процесс;

- разработка подпроектов:  «Использование  современных технологий для коммуникативно-личностного развития дошкольников», «ИКТ в познавательно-речевом развитии детей дошкольного возраста», «Использование современных информационных технологий в процессе художественно-эстетического развития дошкольников», «Современные информационные технологии при ознакомлении старших дошкольников с иноязычной культурой»;

- презентация модели педагогическому коллективу и родителям.

2 этап

Внедрение и реализация модели

2.1. Оптимизация управления ДОУ при помощи ИКТ:

- использование компьютерной техники для организации делопроизводства в соответствии с современными требованиями, высвобождения ресурсов для реализации творческого подхода в выполнении управленческой деятельности;

- создание мультимедиа библиотеки как системы информационно-методической поддержки работы по реализации основной образовательной программы ДОУ;

- развитие сайта Центра.

2.2. Повышение информационной компьютерной компетентности педагогов

- дистанционное обучение;

- участие в вебинарах и интернет-конкурсах;

- изучение передового педагогического опыта коллег из разных городов России и зарубежных стран;

- модернизация электронного портфолио педагогов;

- создание методических и дидактических мультимедийных пособий, презентаций для обобщения собственного профессионального опыта.

2.3. Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс:

- использование электронных образовательных ресурсов (энциклопедии, учебники, сайты, виртуальные музеи), комплексов  развивающих и обучающих компьютерных игр; 

- познавательные, дидактические, сюжетно-ролевые, творческие игры с использованием электронных игрушек и мультимедийных пособий;

- реализация детско-родительских проектов;

- использование ИКТ при проведении праздников и развлечений;

- создание педагогом-психологом компьютерных презентаций для родителей воспитанников и педагогов по отдельным проблемам развития личности ребенка-дошкольника;

- организация виртуального музея и виртуальных экскурсий.

2.4. Совершенствование  взаимодействия с семьями воспитанников через ИКТ:

- презентации деятельности педагогов с иллюстрированным показом фото- и видеофрагментов из жизни группы;

- реализация детско-родительских проектов;

- презентации мероприятий, проходящих в Центре;

- создание электронного портфолио ребенка;

- организация электронной библиотеки для семейного просмотра;

- активизация взаимодействия  родителей и педагогического коллектива  через  посещение сайта Центра.

3 этап

Анализ полученных результатов и  корректировка модели

-  анализ результатов реализации проекта;

- обобщение и структурирование материалов, корректировка содержания, подведение итогов  по результатам работы;

 - выработка методических рекомендаций по внедрению данной модели в практику работы Центра;

- трансляция опыта работы Центра по внедрению проекта педагогической и родительской общественности

 

   2.2. Схема распределения обязанностей

№ п/п

Мероприятие

Дата

Ответственный

  1.  

Разработка нормативных документов, регламентирующих внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс

Сентябрь 2013

заведующий

  1.  

 Создание творческой группы педагогов для разработки модели и реализации проекта

 

Сентябрь 2013

педагог-психолог

  1.  

Анализ и обобщение теоретических и практических исследований по теме проекта

 

Сентябрь 2013

педагог-психолог,

творческая группа

  1.  

Анкетирование родителей с целью изучения потребностей родителей в информатизации процесса взаимодействия с ДОУ

 

Сентябрь 2013

учитель-логопед,

творческая группа

  1.  

Разработка модели внедрения ИКТ в воспитательно-образовательном процессе, разработка подпроектов

 

Октябрь 2013

педагог-психолог, творческая группа

  1.  

Презентация модели педагогическому коллективу

 

Октябрь 2013

педагог-психолог

  1.  

Презентация модели родителям детей, посещающих Центр

Ноябрь 2013

 

старший воспитатель

  1.  

Семинар-практикум для педагогов «Использование ИКТ в практике работы педагога»

В течение учебного года

старший воспитатель,

учитель-логопед,

педагог-психолог

  1.  

Организация повышения компьютерной грамотности педагогов на базе Екатеринбургского Дома Учителя

В течение учебного года

воспитатель

  1.  

Создание мультимедиа библиотеки Центра

Ноябрь-декабрь 2013

учитель-логопед,

педагог-психолог

  1.  

Развитие сайта Центра

В течение учебного года

учитель-логопед

  1.  

Создание базы  электронных образовательных ресурсов (энциклопедии, учебники, сайты, виртуальные музеи), комплексов  развивающих и обучающих компьютерных игр для использования в воспитательно-образовательном процессе.

Октябрь 2013 –январь 2014

старший воспитатель,  воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель

  1.  

Семинар-практикум: «Организация познавательных, дидактических, сюжетно-ролевых, творческих игр с использованием электронных игрушек и мультимедийных пособий»

Ежемесячно, в течение учебного года

педагог-психолог

  1.  

Мастер - класс «Использование ИКТ при организации праздников и развлечений»

Январь 2014,

март 2014,

май 2014

старший воспитатель, музыкальный руководитель

 

  1.  

Создание педагогом-психологом компьютерных презентаций для родителей воспитанников и педагогов по отдельным проблемам развития личности ребенка-дошкольника

Февраль 2014,

май 2014,

октябрь 2014,

январь 2015

педагог-психолог

  1.  

Реализация подпроекта «Современные информационные технологии при ознакомлении старших дошкольников с иноязычной культурой»

Январь 2014

воспитатель

  1.  

Реализация  подпроекта «Использование  современных технологий для коммуникативно-личностного развития дошкольников»

Апрель 2014

воспитатель

  1.  

Реализация  подпроекта «ИКТ в познавательно-речевом развитии детей дошкольного возраста»

Январь  – март 2014

воспитатель

  1.  

Реализация подпроекта «Использование современных информационных технологий в процессе художественно-эстетического развития дошкольников»

Январь-апрель 2015

воспитатель

 2.3. Описание механизмов реализации проекта:

1. Нормативно-правовые: разработка  нормативных документов, регламентирующих  реализацию проекта.

2. Научно-методические:  функционирование творческой группы по реализации проекта в Центре; разработка и мониторинг показателей и индикаторов  результативности реализации проекта; внедрение системы семинаров-практикумов по теме проекта; обеспечение педагогов методическими пособиями и рекомендациями по использованию ИКТ в работе с детьми.

3. Кадровые: создание условий для повышения квалификации, подготовки и переподготовки специалистов, участвующих в реализации проекта; привлечение необходимых специалистов извне; создание творческих групп.

4. Информационные:  формирование банка данных по реализации проекта; мониторинг реализации проекта, информирование общественности о ходе реализации проекта через городские и районные семинары, выступления на конференциях, размещение материалов на сайте ДОУ.

5. Материально-технические: приобретение интерактивной доски, медиа плейеров.

6. Финансовые: бюджетное и внебюджетное финансирование.

2.4. Ресурсное обеспечение проекта

Кадровые ресурсы: 100% педагогов имеют  профессиональное образование, из них: 50%  педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 50%    первую квалификационную категорию.

Информационные ресурсы: Центр имеет свой сайт в Интернете, используются в работе  профессиональные журналы: «Справочник руководителя дошкольного учреждения», «Управление дошкольным образованием»,  «Современный детский сад», «Современное дошкольное образование», «Детский сад от А до Я», «Старший воспитатель»,  «Дошкольное воспитание»,  «Воспитатель ДОУ», «Ребенок в детском саду», «Логопед в детском саду»,  «Музыкальный руководитель».

Социальные ресурсы: Управление образования Администрации города Екатеринбурга, Отдел образования администрации Верх-Исетского района, детская поликлиника №3 Муниципальной детской больницы №11,  «Элти – Кудиц – Урал», кафедра психологии развития Уральского Федерального госуниверситета,  ИМЦ «Развивающее образование», МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», музей изобразительного искусства, Свердловская государственная академическая филармония, областной  краеведческий музей, театральные и творческие коллективы города.

Материальные ресурсы: В Центре оборудована современная, эргономичная, безопасная, развивающая среда. Все рабочие места оснащены персональными компьютерами. Имеются принтер, МФК, мультимедийный проектор, музыкальный центр, телевизор, плазменная панель. Созданы соответствующие современным требованиям условия для обеспечения образовательного процесса и реализации Образовательной программы.

     Формы мониторинга результатов работы по проекту: анкетирование, интервьюирование, анализ продуктов деятельности, психолого-педагогический мониторинг,  экспертная оценка.

2.5. Разработки по результатам реализации проекта

1 этап:

- аналитический отчет о существующих моделях информационно-образовательной среды;

- модель информационно-образовательной среды Центра развития ребенка «Созидание»,

- разработанные подпроекты;

2 этап:  

- информация для родителей  на сайте Центра о внедрении модели информационно-образовательной среды,  

- рекомендации для педагогов и родителей, 

- систематическое информирование педагогического сообщества и родителей о ходе реализации проекта;

- электронное портфолио педагогов и детей,

- банк электронных образовательных ресурсов, комплексов развивающих и обучающих компьютерных игр,   

- мультимедиа библиотека ДОУ,

- электронная библиотека для семейного просмотра;

3 этап:   

- сборник методических материалов, включающий: описание модели информационно-образовательной среды Центра развития ребенка «Созидание», анализ и рекомендации по ее внедрению, отчет о результативности использования данной модели в работе Центра.

 Заключение

     Проект имеет практикоориентированный характер. Тема проекта актуальна и востребована педагогическим коллективом Центра и родительской общественностью. В рамках проекта разработан механизм создания и развития информационно-образовательной среды ДОУ с целью повышения качества воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающего развитие различных сфер личности детей дошкольного возраста, определены показатели и индикаторы оценки эффективности проекта. Представлена система  мероприятий, стимулирующих родительскую вовлеченность в единое информационно-образовательное пространство ДОУ.  Разработан комплекс мероприятий, направленный на развитие ИКТ-компетентности педагогического коллектива Центра.

Планируемые результаты:

1. Ребенок:

- повышение уровня освоения воспитанниками образовательной программы;

-  развитие личностного компонента познавательной деятельности;

- расширение личного опыта

2. Родитель:

- повышение родительской компетентности за счет вовлечения родителей в единое информационное пространство ДОУ;

3. Педагог:

- повышение ИКТ - компетентности педагогов

- изменение личного восприятия педагогом собственного  социального статуса в результате расширения возможностей для презентации опыта работы в профессиональном и родительском сообществе;

4. Воспитательно-образовательный процесс:

-создание единого информационного пространства ДОУ;

-повышение качества и эффективности образовательного процесса вследствие активного использования педагогами ИКТ;

- модернизация материально-технической базы;

- создание банка медиа ресурсов.

 Показатели эффективности проекта:

1) модернизация технического оснащения ДОУ;

2) развитие ИКТ – компетентности педагогов;

3) повышение использования педагогами ИКТ в воспитательно-образовательном   процессе;

4) систематическая работа педагогов на сайте ДОУ, активность использования медиа ресурсов.

Индикаторы:

1. Доля (процент) педагогов, использующих ИКТ в образовательном процессе.

2. Доля (процент) педагогов, участвующих в разработке и преобразовании образовательных ресурсов.

3. Доля (процент) педагогов, активно использующих ресурс Интернет.

4. Доля (процент) родителей, активно посещающих сайт ДОУ.

5. Доля (процент) родителей, активно использующих электронную библиотеку ДОУ для семейного просмотра.

6. Доля (процент) родителей, принимающих участие в детско-родительских проектах.

7. Увеличение количества (процента) детей с повышенным уровнем познавательной активности, креативности, расширения кругозора.

Просмотров 4555, сегодня 9

18.09.2015

Без репетиций успеха не бывает-1.JPG

Проект способствует обогащению социального  опыта ребёнка через взаимодействие с театральным искусством, развитию речи, логического мышления, творческого воображения, расширению опыта эмоциональной отзывчивости, формированию положительных взаимоотношений с взрослыми сверстниками.

Просмотров 685, сегодня 1

24.07.2013

Актуальность данного проекта обусловлена рядом факторов.

Просмотров 5457, сегодня 3

24.07.2013

     Идея создания условий для обеспечения индивидуальной траектории развития каждого ребенка  является одной из центральных идей федеральных государственных требований к структуре ООП и условиям ее реализации.

Просмотров 3443, сегодня 1

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Объявления

ТЕЛЕФОНЫ ДОВЕРИЯ

«Телефон доверия» Администрации Губернатора Свердловской области ( (343) 370-72-02)

«Телефон доверия» Администрации города Екатеринбурга  ( (343) 253-88-44).



Информация об отделе приема и выдачи документов МКУ Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг муниципального образования "город Екатеринбург"

     Отдел приема и выдачи документов МКУ Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг муниципального образования "город Екатеринбург" (далее - МКУ МФЦ), расположенный по адресу: ул.Вайнера, 9а, прекращает свою работу с 01.09.2015г.

      Прием заявлений будет осуществляться в отделе приема и выдачи документов МКУ МФЦ, расположенном по адресу: ул.Радищева,61, тел. 311-74-00. Режим работы: Пн-Пт с 08:00 до 19:00, Сб с 9:00 до 17:00, Вс- выходной. 


Личный кабинет

наверх